合作概述

為積極落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》，閩江師專計算機與大數(shù)據(jù)學院全面實施了以培養(yǎng)合格技能型人才為導向的校企合作模式，通過和中銳網(wǎng)絡(luò)積極開展合作，著力于提升人才技能培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)與行業(yè)人力資源需求對接，計算機與大數(shù)據(jù)學院引入中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)資源進行校企合作。

合作成果

1、引入企業(yè)講師，強化實訓環(huán)節(jié)

閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院在實訓課程環(huán)節(jié)引入中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)講師，由一線工作經(jīng)驗豐富的企業(yè)講師主持實訓環(huán)節(jié)的課程，按照企業(yè)項目流程及當前行業(yè)典型案例與熱門應(yīng)用帶入實訓課堂。

2、引入企業(yè)人才需求技能標簽

根據(jù)中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)人才需求的能力模型，轉(zhuǎn)化為技能標簽，閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院教學計劃圍繞著技能標簽的目標而展開，使教學內(nèi)容聚焦到就業(yè)目的上來，變得更有針對性。

3、現(xiàn)代學徒制實習模式，與企業(yè)工作接軌

閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院第三學年開始，全面導入實行現(xiàn)代學徒制頂崗實習，由中銳網(wǎng)絡(luò)企業(yè)提供實習場所，采用導師制的方式，學生每天匯報工作日志，導師根據(jù)日志內(nèi)容每天與學生進行業(yè)務(wù)對話，通過1-2個月的隨崗培訓完成學生實踐能力的塑造，再根據(jù)每個學生的情況給予獨立崗位，進行頂崗實習。

合作價值點

企業(yè)講師駐場，校企合作模式的創(chuàng)新

閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院邀請企業(yè)講師駐場，將工程師具有的知識和技能直接傳授給學生，提高學生的實際操作能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過引入企業(yè)講師和現(xiàn)代學徒制實習模式，強化了學生的實訓環(huán)節(jié)，使教學內(nèi)容與企業(yè)需求和實際工作流程更加貼近。

引入企業(yè)工程項目，按照工作過程培養(yǎng)技能人才

閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院引入企業(yè)工程項目，企業(yè)講師將豐富的行業(yè)經(jīng)驗和實際工作流程帶入課堂，幫助學生將理論知識與實踐技能相結(jié)合。通過參與企業(yè)工程項目，學生能夠在實際操作中學習和掌握專業(yè)技能，提高解決實際問題的能力。

技能標簽的引入

閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院根據(jù)中銳網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)人才需求能力模型，轉(zhuǎn)化為技能標簽，使教學計劃更加聚焦于就業(yè)目的，提高了教學的針對性和實用性。

產(chǎn)學研項目的合作

校企雙方共同啟動了“物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用”產(chǎn)學研項目，促進了技術(shù)創(chuàng)新和知識轉(zhuǎn)化，為閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院學生提供了參與實際項目的機會。

校企雙方的共同發(fā)展

閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院和中銳網(wǎng)絡(luò)建立合作關(guān)系，合作為雙方提供了新的發(fā)展機遇，通過深化產(chǎn)學研合作，共同進行技術(shù)攻關(guān)，創(chuàng)建了高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展的合作平臺。

產(chǎn)教融合的深化

閩江學院計算機與大數(shù)據(jù)學院高度重視產(chǎn)教融合工作，與中銳網(wǎng)絡(luò)的合作有助于實現(xiàn)校企雙贏，共同發(fā)展，促進了教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的有效對接。

共建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院

校企雙方探討共建物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新研究院，聚焦核心技術(shù)攻關(guān)，促進了產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展，為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高校數(shù)智化教學改革與創(chuàng)新貢獻力量。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推動

校企合作有助于推動產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，通過共建項目和研究，促進了新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，構(gòu)建了產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展新生態(tài)。