3月13日晚，由中銳網(wǎng)絡(luò)主辦的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)解讀暨人才培養(yǎng)研討會(huì)圓滿落下帷幕。本次會(huì)議以“深化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)·共筑人才未來”為主題，匯聚了來自全國(guó)各地280所院校，近1500位教師在線觀看，共同探討 “新標(biāo)準(zhǔn)”發(fā)布背景下，高職院校如何更好地響應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，制定人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求。

會(huì)議伊始，中銳網(wǎng)絡(luò)總裁助理林祥利致歡迎詞，對(duì)所有在線的嘉賓表示熱烈的歡迎。他表示互聯(lián)網(wǎng)軟件、信息技術(shù)行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化已成為不可逆的趨勢(shì)，職業(yè)院校需通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求錯(cuò)位的痛點(diǎn)，解決人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配性問題。希望通過本次會(huì)議，能夠推動(dòng)三項(xiàng)核心目標(biāo)：理清新舊標(biāo)準(zhǔn)的差異點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)，明確課程重構(gòu)的路徑；探索校企協(xié)同育人的新模式，將企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)的案例；搭建長(zhǎng)效的交流平臺(tái)，促進(jìn)雙高建設(shè)與新標(biāo)準(zhǔn)新理念的深度融合。

主題報(bào)告分享環(huán)節(jié)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研制組專家王隆杰對(duì)新版標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀，深入闡述了新版標(biāo)準(zhǔn)主要的五個(gè)不同，講述了創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置與改革、并對(duì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐要求進(jìn)行解析。他強(qiáng)調(diào)，新標(biāo)準(zhǔn)首次實(shí)現(xiàn)中職、高職、本科一體化設(shè)計(jì)，為人才培養(yǎng)指明了方向，但標(biāo)準(zhǔn)落地離不開教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，打造適配的人才培養(yǎng)方案才是重點(diǎn)。

隨后，鄧小飛院長(zhǎng)以“數(shù)字化發(fā)展背景下的信創(chuàng)人才培養(yǎng)思路”為主題，解析如何構(gòu)建適配國(guó)家戰(zhàn)略需求的信創(chuàng)人才培育體系。黃君羨院長(zhǎng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化運(yùn)維與SDN應(yīng)用人才培養(yǎng)思路”，分享如何通過課程改革與校企協(xié)作，培養(yǎng)緊跟技術(shù)前沿的實(shí)戰(zhàn)型人才。鄭美容教授從產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況和趨勢(shì)、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化下能力缺口、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)·賽教融合·課證融通、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)字化教學(xué)生態(tài)助力網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成金課生產(chǎn)五個(gè)方面，結(jié)合“面向產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成人才培養(yǎng)思路”，為我們揭秘校企協(xié)同育人的創(chuàng)新模式與實(shí)踐成果。

最后，中銳網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)線產(chǎn)品總監(jiān)廖程鵬從宏觀產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性、產(chǎn)業(yè)生態(tài)為大家剖析了新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)人才需求特點(diǎn)、市場(chǎng)崗位及對(duì)人才技能要求。

除此之外，他詳細(xì)講述了新雙高及新標(biāo)準(zhǔn)背景下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)融合思路，以“3+X+2+Y”為核心結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)框架，聚焦產(chǎn)業(yè)群、企業(yè)群、院校群三大支柱，深化面向多元化產(chǎn)業(yè)的專業(yè)“縱深拓展”，拓寬知識(shí)邊界，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，實(shí)施職業(yè)院校“一校一策”融合戰(zhàn)略，推行多元化人才培養(yǎng)方案，確保教育成果有效落地。

同時(shí)，在3+X+2+Y的專業(yè)建設(shè)的人才培養(yǎng)框架上，提出了全新的構(gòu)建以企業(yè)用人需求為導(dǎo)向的立體化專業(yè)建設(shè)體系。并從5個(gè)多助力五金的建設(shè)的角度詳細(xì)的做出了拆解，包括多維度落實(shí)人才培養(yǎng)及專業(yè)建設(shè)提檔、多層次推動(dòng)課程體系改革、多途徑提升數(shù)字化師資隊(duì)伍能力、多階段落地辦學(xué)條件升級(jí)、多元化探索產(chǎn)教融合新模式，共同構(gòu)筑建數(shù)字基座。通過四步走打造未來網(wǎng)絡(luò)數(shù)字人才培養(yǎng)高地，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

第一步、構(gòu)筑專業(yè)基礎(chǔ)+核心+拓展能力基石，滿足普適性教學(xué)實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。

第二步、構(gòu)建面向企業(yè)工程技能、延伸技能競(jìng)賽創(chuàng)新的藍(lán)獅工坊、專精特新工坊等，提高專創(chuàng)融合、賽教融合的能力

第三步、構(gòu)建并轉(zhuǎn)換典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，融合交叉學(xué)科的應(yīng)用能探索，培養(yǎng)師生的系統(tǒng)集成素養(yǎng)和工程全流程能力

第四步、構(gòu)建面向產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的數(shù)字基座專業(yè)組群實(shí)訓(xùn)中心，培養(yǎng)預(yù)就業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)多專業(yè)融合交叉，提升社會(huì)服務(wù)能力。

作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的行業(yè)數(shù)字融合創(chuàng)新方案提供商，中銳網(wǎng)絡(luò)深耕教育領(lǐng)域十余年，是教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目合作伙伴，也是福建省首批產(chǎn)教融合型培育企業(yè)，成為全國(guó)職業(yè)院校技能大賽網(wǎng)絡(luò)賽項(xiàng)合作單位至今，合作院校數(shù)百所，高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)建設(shè)占有率70%，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)數(shù)萬人應(yīng)用型人才。未來，中銳網(wǎng)絡(luò)也將持續(xù)為院校提供全方位的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字人才培養(yǎng)方案，為未來網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量！